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क्या AAC मेरे बच्चे को बोलने से रोक देगा?

लेखिका: अन्ना, SpeakPad की स्पीच थेरेपिस्ट

अक्सर यही पहला सवाल होता है जो माता-पिता स्पीच थेरेपिस्ट से पूछते हैं, कई बार तो आकलन पूरा होने से पहले ही: अगर हम उसे दबाने के लिए बटन दे देंगे, तो क्या वह बोलने की कोशिश छोड़ देगी? यह चिंता समझ में आती है। बोलना आपके बच्चे के लिए कड़ी मेहनत है, और स्क्रीन पर एक टैप कहीं आसान दिखता है। ऐसा लग सकता है कि आप एक ऐसा शॉर्टकट थमा रहे हैं जिससे मेहनत रुक जाएगी।

तो चलिए इसका ठीक से जवाब देते हैं। इस लेख में हम देखेंगे कि AAC (ऑगमेंटेटिव एंड ऑल्टरनेटिव कम्युनिकेशन) और बोली के बारे में शोध असल में क्या कहता है, यह डर असल बात को उलटा क्यों समझता है, और AAC के कुछ और मिथक जिन्हें इसके साथ ही विदा कर देना चाहिए।

एक देखभालकर्ता बच्चे को AAC संचार डिवाइस इस्तेमाल करने में मदद करते हुए

यह डर आता कहाँ से है

यह चिंता एक ऐसी सोच पर टिकी है जो सुनने में ठीक लगती है: बच्चे बोलना इसलिए सीखते हैं क्योंकि उन्हें बोलना पड़ता है, तो कठिनाई हटा दी जाए तो प्रेरणा भी चली जाएगी। लेकिन शुरुआती भाषा ऐसे काम नहीं करती। बच्चे संघर्ष से बोलना नहीं सीखते; वे हज़ारों सफल आदान-प्रदान से सीखते हैं। जब भी आपका बच्चा कुछ कहता है और दुनिया जवाब देती है, उसके दिमाग की भाषा-प्रणाली को एक अभ्यास मिलता है। जो बच्चा अपनी बात समझा नहीं पाता, वह और प्रेरित नहीं होता। उसे ऐसे आदान-प्रदान कम मिलते हैं, और अक्सर वह कोशिश करना ही छोड़ देता है।

शोध क्या कहता है

इस सवाल पर दशकों से, कई बच्चों और कई तरह के AAC के साथ अध्ययन हुआ है। नतीजे उल्लेखनीय रूप से एक जैसे हैं: AAC बोली के विकास को धीमा नहीं करता, और अध्ययन किए गए ज़्यादातर बच्चों में यह बोली में प्रगति के साथ-साथ चलता है। शोध समीक्षाएँ बार-बार पाती हैं कि AAC शुरू करने के बाद बोली जाने वाली भाषा बढ़ती है, और किसी भी अध्ययन में यह नहीं दिखा कि AAC शुरू करने से बच्चा बोलना बंद कर देता है। दुनिया भर की स्पीच थेरेपी संस्थाएँ अब सलाह देती हैं कि AAC जल्दी शुरू करें, यह देखने का इंतज़ार न करें कि पहले बोली आती है या नहीं।

27 में से किसी भी मामले में AAC हस्तक्षेप के कारण बोलने में कमी नहीं दिखी, 11% में कोई बदलाव नहीं हुआ, और अधिकांश (89%) में बोलने में सुधार हुआ।

Millar, Light & Schlosser (2006), Journal of Speech, Language, and Hearing Research · अंग्रेज़ी से अनूदित
एक पंक्ति में जवाब:

किसी अध्ययन में नहीं मिला कि AAC बच्चों को बोलने से रोकता है। लगातार मिलने वाला नतीजा इसका उल्टा है: संचार से संचार बनता है, और बोली AAC के साथ-साथ बढ़ती है, उसकी जगह नहीं।

AAC अक्सर बोली की मदद क्यों करता है

iPad पर SpeakPad का होम बोर्ड, जिसमें शब्द प्रकार के अनुसार रंगों से कोडित हैं
iPad पर SpeakPad का होम बोर्ड, जिसमें शब्द प्रकार के अनुसार रंगों से कोडित हैं

और मिथक जिन्हें छोड़ देना चाहिए

बोली के विकास में असल मदद क्या करती है

आपका बच्चा बोली, इशारों और AAC का जो भी मेल इस्तेमाल करे, भाषा को आगे वही चीज़ें बढ़ाती हैं: संवाद की हर कोशिश का जवाब ऐसे दें जैसे वह मायने रखती है, क्योंकि वह रखती है। ऐप पर और बोलकर, लगातार भाषा का इस्तेमाल करके दिखाएँ, बदले में कुछ माँगे बिना। और किसी स्पीच थेरेपिस्ट के साथ काम करें ताकि AAC और बोली के लक्ष्य समय के लिए होड़ करने के बजाय एक ही दिशा में आगे बढ़ें।

बिना चिंता के शुरुआत

अगर बोली को नुकसान का डर आपको रोक रहा था, तो अब उसे छोड़ दीजिए। प्रमाण कहते हैं कि बड़ा जोखिम इंतज़ार करना है। SpeakPad iPhone और iPad के लिए एक मुफ़्त AAC ऐप है, जो आज ही शुरुआत के लिए बना है: हर टैप एक साफ़ शब्द बोलकर सुनाता है, बटन कभी जगह नहीं बदलते ताकि आपके बच्चे की मांसपेशियों की याददाश्त बने, और यह पहले शब्दों से पूरे वाक्यों तक बढ़ता है। आप इसे स्पीच थेरेपी के साथ आज़माकर देख सकते हैं कि आपका बच्चा कैसे जवाब देता है।

संचार ज़्यादा, कम नहीं

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स्रोत

  1. Millar, D. C., Light, J. C., & Schlosser, R. W. (2006). The impact of augmentative and alternative communication intervention on the speech production of individuals with developmental disabilities: a research review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 49(2), 248-264.
  2. Schlosser, R. W., & Wendt, O. (2008). Effects of augmentative and alternative communication intervention on speech production in children with autism: a systematic review. American Journal of Speech-Language Pathology, 17(3), 212-230.
  3. Romski, M., Sevcik, R. A., Adamson, L. B., Cheslock, M., Smith, A., Barker, R. M., & Bakeman, R. (2010). Randomized comparison of augmented and nonaugmented language interventions for toddlers with developmental delays and their parents. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 53(2), 350-364.
  4. Romski, M., & Sevcik, R. A. (2005). Augmentative communication and early intervention: myths and realities. Infants & Young Children, 18(3), 174-185.
  5. American Speech-Language-Hearing Association (n.d.). Augmentative and Alternative Communication. ASHA Practice Portal.

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