Passer du PECS à une app de CAA

Si votre enfant utilise le PECS, vous connaissez la routine : le classeur, le velcro, la plastifieuse, la carte biscuit disparue quelque part entre la maison et l'école. Le PECS (système de communication par échange d'images) mérite sa place. Il apprend à beaucoup d'enfants leur première grande leçon de communication : je tends une image, et quelque chose se passe.

Mais la plupart des familles finissent par toucher son plafond. Un classeur ne peut contenir qu'un nombre limité de cartes, les cartes se perdent, et le classeur ne parle pas. Ce guide couvre le moment où le passage à une app de CAA a du sens, ce qui se transfère (plus que vous ne le pensez), et comment faire la bascule sans lâcher les compétences que votre enfant a durement gagnées.

La bonne nouvelle : les compétences PECS se transfèrent

Un enfant qui utilise le PECS a déjà appris le plus difficile : les images portent du sens, la communication est lancée par lui, et aligner des images construit un message. Ce sont exactement les compétences sur lesquelles tourne une app de CAA. Toucher un symbole remplace la remise d'une carte, et la barre de message en haut de l'écran est la bande-phrase, sauf qu'elle se lit à voix haute. Vous ne repartez pas de zéro ; vous déménagez un système qui marche vers un meilleur matériel.

Les signes que votre enfant est peut-être prêt

• Il utilise ses cartes spontanément pour demander, pas seulement sur incitation
• Il distingue les images et trouve celle qu'il veut dans le classeur
• Il veut plus de mots que le classeur ne peut en contenir en pratique
• Il construit des bandes-phrases, ou commence à le faire
• L'iPad l'attire de toute façon, comme presque tous les enfants

Ce qui change sur un écran

• L'app parle. Une carte tendue à travers la pièce ne dit rien ; un symbole touché dit « boire » à voix haute, à n'importe qui, et modélise le mot parlé à chaque fois.
• Le vocabulaire cesse d'être physique. Des centaines de mots ne pèsent rien, et rien ne tombe sur le parking.
• Les mots au-delà de la demande s'ouvrent. Les émotions, les commentaires, les questions et les blagues tiennent rarement dans un classeur. Sur un tableau, ils sont à un appui.
• L'interlocuteur change. Avec le PECS, quelqu'un doit recevoir la carte. Avec la sortie vocale, votre enfant peut parler à toute la pièce.

Un plan de transition en douceur

1. Reconstruisez d'abord le classeur. Démarrez l'app avec les mots que votre enfant utilise déjà, et photographiez ses vraies cartes PECS pour en faire les images des boutons si vous voulez une familiarité maximale.
2. Gardez une petite grille. Restez proche de ce qu'offrait le classeur, puis agrandissez à mesure que la confiance grandit.
3. Faites tourner les deux systèmes côte à côte. Gardez le classeur disponible pendant que l'app prend le relais. Laissez votre enfant migrer à son rythme plutôt que de mettre le PECS à la retraite du jour au lendemain.
4. Modélisez sans relâche. Touchez les symboles vous-même en parlant, comme vous modélisiez autrefois l'échange de cartes.
5. Puis dépassez la demande. Une fois les demandes solides sur l'app, modélisez des commentaires (regarde, drôle, fini) et des émotions. C'est là que l'app laisse le classeur derrière elle.

Demander n'est que le début

Le PECS est fort pour les demandes, et beaucoup d'enfants en restent là pendant des années : biscuit, vidéo, balançoire. Un tableau qui parle ouvre le reste du langage : se plaindre des brocolis, dire que quelque chose fait mal, demander où est mamie. Ce saut, de demander des choses à dire des choses, est le plus beau cadeau de la transition, et il vient en modélisant du vocabulaire de base comme encore, non, regarde, aide au quotidien.

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