Ag bogadh ó PECS go haip AAC

Má úsáideann do pháiste PECS, tá a fhios agat conas mar a bhíonn: an ceanglóir, an Velcro, an meaisín lannaithe, an cárta briosca a d’imigh ar iarraidh áit éigin idir an baile agus an scoil. Tá a áit tuillte ag PECS (an Picture Exchange Communication System, córas cumarsáide trí mhalartú pictiúr). Múineann sé an chéad cheacht mór faoin gcumarsáid do go leor páistí: tugaim pictiúr uaim, agus tarlaíonn rud éigin.

Ach sroicheann formhór na dteaghlach a theorainneacha luath nó mall. Níl ach an oiread sin cártaí is féidir a choinneáil i gceanglóir, téann cártaí amú, agus ní féidir leis an gceanglóir labhairt. Pléann an treoir seo cathain is ciallmhar bogadh go haip AAC, cad a thagann leat (níos mó ná mar a cheapfá), agus conas an t-athrú a dhéanamh gan na scileanna ar oibrigh do pháiste go crua chun iad a fháil a chailleadh.

An dea-scéal: tagann scileanna PECS leat

Tá na codanna deacra foghlamtha cheana ag páiste a úsáideann PECS: tá brí le pictiúir, is é féin a thosaíonn an chumarsáid, agus cruthaíonn pictiúir i ndiaidh a chéile teachtaireacht. Sin go díreach na scileanna a bhfuil aip AAC ag brath orthu. Tagann tapáil ar shiombail in áit cárta a thabhairt uait, agus is é an barra teachtaireachta ag barr an scáileáin an stiall abairte, ach ceann a léann é féin os ard. Níl tú ag tosú as an nua; tá tú ag aistriú córais a oibríonn cheana féin chuig crua-earraí níos fearr.

Comharthaí go bhféadfadh do pháiste a bheith réidh

• Úsáideann sé a chártaí go spontáineach chun iarratais a dhéanamh, ní amháin nuair a spreagtar é
• Is féidir leis idirdhealú a dhéanamh idir pictiúir agus an ceann atá uaidh a aimsiú sa cheanglóir
• Tá níos mó focal uaidh ná mar is féidir leis an gceanglóir a choinneáil go praiticiúil
• Tá sé ag tógáil stiallacha abairte, nó ag tosú orthu
• Tarraingítear chuig an iPad é ar aon nós, mar a tharlaíonn le formhór na bpáistí

Cad a athraíonn ar scáileán

• Labhraíonn an aip. Ní deir cárta a thugtar trasna an tseomra faic; deir siombail a thapáiltear “ól” os ard, le duine ar bith, agus múnlaíonn sí an focal labhartha gach uair.
• Ní rud fisiciúil é an stór focal a thuilleadh. Níl meáchan ar bith i gcéadta focal, agus ní thiteann aon chárta ar lár sa charrchlós.
• Tá níos mó ná iarratais ar fáil. Is annamh a oireann mothúcháin, tráchtanna, ceisteanna agus scéalta grinn do cheanglóir. Ar chlár, níl siad ach tapáil amháin uait.
• Athraíonn an t-éisteoir. Le PECS, caithfidh duine éigin an cárta a ghlacadh. Le haschur cainte, is féidir le do pháiste labhairt leis an seomra ar fad.

Plean aistrithe i gcúig chéim

1. Atóg an ceanglóir ar dtús. Tosaigh an aip leis na focail chéanna atá in úsáid ag do pháiste cheana, agus tóg grianghraif dá chártaí PECS féin le húsáid mar íomhánna cnaipe más mian leat go mbeidh siad chomh haithnidiúil agus is féidir.
2. Coinnigh an ghreille beag. Meaitseáil, a bheag nó a mhór, a raibh sa cheanglóir, agus méadaigh í de réir mar a mhéadaíonn a mhuinín.
3. Úsáid an dá chóras taobh le taobh. Coinnigh an ceanglóir ar fáil agus an aip ag glacadh a háite. Lig do do pháiste bogadh ar a luas féin seachas éirí as PECS thar oíche.
4. Múnlaigh gan stad. Tapáil siombailí tú féin agus tú ag caint, díreach mar a mhúnlaigh tú malartú cártaí tráth.
5. Ansin, téigh níos faide ná iarratais. Nuair atá na hiarratais daingean ar an aip, tosaigh ag múnlú tráchtanna (féach, greannmhar, críochnaithe) agus mothúchán. Seo an áit a bhfágann an aip an ceanglóir ina diaidh.

Conas a chabhraíonn SpeakPad

Tógadh SpeakPad agus an t-aistriú seo san áireamh. Is féidir leat cnaipí a chur leis ó do ghrianghraif féin i níos lú ná nóiméad, mar sin tagann na pictiúir a bhfuil aithne ag do pháiste orthu cheana leat. Ní athraíonn na cnaipí a n-áit riamh, rud a ligeann don tapáil a bheith chomh huathoibríoch agus a bhí síneadh chuig an gcárta ceart. Oibríonn an barra teachtaireachta mar stiall abairte a labhraíonn. Agus tá sé saor in aisce le híoslódáil, mar sin is féidir leat an clár a thógáil agus an t-athrú a thriail sula ndéanann tú cinneadh deiridh.

Tuilleadh le léamh

• Conas cláir AAC a iompórtáil ó aipeanna eile (OBF agus OBZ mínithe)
• Conas gléas AAC a chur in aithne do pháiste neamhbhriathartha
• CAA comhsheasmhach idir an baile, an scoil agus teiripe