التواصل المعزز والبديل وقت الوجبة الخفيفة واللعب: أمثلة للأسر

اجعل الكلمات في متناول الطفل

ضع وسيلة التواصل بالقرب من الطفل، مشحونة وسهلة الوصول. في SpeakPad، ابدأ بلوحته المألوفة وأضف موضوع الطعام أو اللعب عند الحاجة. أبقِ كلمات عامة مثل المزيد وتوقف وأحب ومساعدة ومختلف متاحة إلى جانب أسماء الأطعمة والألعاب. تحقّق من الكلمات الموجودة فعلًا على لوحتكم قبل البدء.

يمكن وضع لوحة ورقية صغيرة بجانب الطبق أو على الأرض. استخدم اللوحات القابلة للطباعة المرتبطة بالمقال كخيار إضافي، مع إبقاء مفردات الطفل الأوسع متاحة. وقد تساعد الصور الشخصية على تسمية كوبه أو حيوانه الأليف أو لعبته المفضلة.

قدّم نموذجًا لرسالتك ثم اترك مساحة

تعني النمذجة أن تستخدم أنت اللوحة أثناء حديثك. إذا مرت فقاعة، قل «إنها كبيرة» وأشر إلى كلمة كبير أو اضغط عليها. لا تحتاج إلى اختيار كل كلمة تنطقها. ابدأ بكلمة أو كلمتين مفيدتين تناسبان ما يحدث.

توقف قليلًا بصورة طبيعية، دون عد تنازلي أو إلحاح منتظرًا ردًا. قد يرد الطفل بنظرة أو حركة أو صوت أو كلام أو عبر وسيلة التواصل، وقد يواصل اللعب. لاحظ المعنى واستجب له. اجعل نمذجتك قصيرة حتى يظل النشاط ملكًا للطفل.

وقت الطعام: أكثر من مجرد الطلب

• الطلب: عندما تريد أنت قطعة أخرى، قدّم نموذجًا لكلمة المزيد. قدّم الطعام للطفل كالمعتاد؛ لا تجعل الضغط على زر شرطًا للحصول عليه.
• التعليق: تذوق شيئًا وقدّم نموذجًا لأحب أو جيد. قد يفضل الطفل مختلف أو لا، أو تعبير وجه يحمل المعنى نفسه.
• المساعدة: إذا صعب فتح علبة فعلًا، استخدم كلمة مساعدة أثناء مساعدته.
• الرفض: استجب عندما يبعد الطفل طبقه. يمكنك الإشارة إلى توقف أو انتهيت واحترام اختياره.

أبقِ الماء والطعام والمساعدة متاحة سواء استخدم الطفل اللوحة أم لم يستخدمها.

أثناء اللعب: اتبع ما يثير اهتمامه

مع الفقاعات، استخدم اذهب عندما تنفخ، وكبير عندما تظهر فقاعة كبيرة، ومرة أخرى عندما ترغب في التكرار. ومع المكعبات، جرّب فوق والمزيد أثناء ارتفاع البرج، وانتهيت عندما يسقط. ومع حيوان لعبة، يمكنك استخدام أنام أو آكل أو أين.

إذا غيّر الطفل اتجاه اللعب، اتبع موضوعه الجديد. يمكن استخدام مختلف عند اختيار لعبة أخرى، أو مساعدة أثناء إصلاح عجلة. هذه أمثلة لرسائل حقيقية، وليست سلسلة خطوات يجب على الطفل إكمالها.

اترك مكانًا للرفض والأخطاء والمفاجآت

يشمل التواصل المفيد الاعتراض وتغيير الخطة وإخبار الآخر بأنه لم يفهمك. اجعل لا وتوقف ومساعدة سهلة العثور. وإذا أخطأت في فهم الطفل، اعترف بذلك: «ظننت أنك تقصد الفقاعات. هل تريد شيئًا مختلفًا؟» امنحه وقتًا وطرقًا متاحة للتوضيح بدل تكرار السؤال نفسه.

تتضمن وثيقة حقوق التواصل الحق في الرفض والتعبير عن التفضيلات. عمليًا، استجابة الشخص البالغ مهمة بقدر إتاحة الزر. لا تحرّك يد الطفل لتجعله ينتج إجابة.

اختر روتينًا لتجربته مرة أخرى

بعد النشاط، دوّن ملاحظة عملية واحدة: الكلمات التي وجدتموها، أو الرسالة الناقصة، أو مدى ملاءمة وضع اللوحة. أضف كلمة يحتاجها الطفل دون إعادة ترتيب الكلمات المألوفة. عدم الضغط على الأزرار لا يوضح ما فهمه الطفل أو قيمة الوقت الذي شاركتماه.

كرر نشاطًا تستمتعان به، مع رسائل مختلفة بحسب الموقف. للإعداد، راجع أسبوعك الأول مع SpeakPad، ولإضافة الصور والكلمات راجع تحرير اللوحات. يستطيع اختصاصي النطق واللغة المساعدة في تكييف الوصول والمفردات لاحتياجات الفرد.