Tableros primero/después y horarios visuales: guía práctica de CAA

Elige el tipo de tablero que necesitas

• Primero/después: dos actividades, como zapatos y jardín. Es útil cuando basta con saber el paso inmediato siguiente.
• Horario visual: varios pasos, como llegar, guardar la mochila, elegir una actividad y merendar. Sirve cuando ayuda ver una secuencia más amplia.
• Tablero de comunicación: palabras para expresar lo que piensas o necesitas. Ayuda, diferente, parar y dónde son útiles independientemente del horario.

Un horario explica un plan; un tablero de comunicación permite responder. Uno no debe sustituir al otro. La persona puede preferir fotos, símbolos, palabras escritas u objetos reales para entender una rutina.

Empieza con una rutina breve y realista

Elige una rutina que ya compartáis. Para salir, prueba Primero: zapatos; Después: jardín. Muestra las dos imágenes mientras explicas brevemente el plan. Deben describir lo que realmente ocurrirá, no una recompensa que el niño tenga que ganarse hablando u obedeciendo.

Si indica que los zapatos le hacen daño, responde a esa información. Ayuda a resolver el problema o cambia el plan. Completar una secuencia no importa más que el bienestar o la comunicación. Si no podéis ir al jardín, explica el cambio y actualiza el tablero en vez de mantener una promesa imposible.

Crea la agenda en SpeakPad

En Modo cuidador, toca Añadir, elige Nueva categoría y en Tipo de tablero selecciona Agenda. Para convertir un tablero existente en agenda, abre sus Ajustes del Tablero y activa Mostrar como agenda. Añade una palabra o foto para cada paso con el editor habitual.

Ordena los pasos como desees en el editor y después revisa la agenda. Usa las palabras visibles como pasos y omite las ocultas. Empieza con solo dos pasos si basta. Conserva una tabla de rutina independiente para no reorganizar las palabras de comunicación conocidas al crear la agenda.

Usa los controles siguiendo la actividad real

SpeakPad muestra una tarjeta grande de Primero, otra de Después y una tira con los pasos. Al pulsar un paso se pronuncia su palabra. Terminar paso avanza la agenda. Si avanzas por error, toca la flecha para volver un paso atrás. Cuando termina la rutina, Empezar de nuevo permite repetirla; el progreso también se reinicia al comenzar un nuevo día.

Marca un paso como terminado cuando realmente lo esté. El control indica en qué punto estáis; no evalúa la independencia ni la comprensión del niño. Explica los cambios en vez de avanzar en silencio.

Usa el temporizador solo si ayuda

El menú del temporizador ofrece duraciones predeterminadas para el paso actual, una cuenta atrás visible y la opción de detenerlo. Puede servir de referencia si una actividad tiene un límite de tiempo real. Es opcional: no lo uses si mirar el tiempo causa malestar o presión.

No uses la cuenta atrás para exigir una palabra ni para retirar el acceso a la CAA. Explica los límites de tiempo reales y ayuda al niño a comunicarse sobre ellos.

Mantén las opciones y una alternativa en papel

Incluye oportunidades de elegir y facilita el acceso a ayuda, parar y diferente en el tablero de comunicación. Un niño puede mostrar desacuerdo mediante movimientos, expresiones, habla o CAA. Reconoce su mensaje incluso cuando no pueda cambiar una parte necesaria de la rutina.

El tablero primero/después y agenda visual para imprimir ofrece una versión en papel, con 24 tarjetas para recortar, donde la pantalla resulte incómoda. Usa imágenes que se correspondan con su experiencia. Consulta la guía para editar tableros para añadir fotos. Después, revisa si la secuencia fue realista, si las imágenes tenían sentido y si el niño pudo expresar lo que necesitaba.