إذا بدأت تقارن كلمات طفلك بجداول مراحل النمو، فأنت على الأرجح في مكان ما بين "كل طفل مختلف" والبحث الصامت في الهاتف عند الثانية فجراً. كلا الحدسين صحيح: كثير من المتأخرين في الكلام يلحقون بأقرانهم وحدهم، ومع ذلك يبقى التحرك المبكر أفضل خطوة لمن لن يلحقوا.
يشرح هذا المقال ما يعنيه "متأخر في الكلام" فعلاً، والعلامات التي تستحق رأياً مهنياً بدل الانتظار والمراقبة، وبما أنك تتساءل على الأرجح: ما الذي يستطيع التطبيق فعله وما لا يستطيع.
ما معنى متأخر في الكلام؟
المتأخر في الكلام عادة طفل بين 18 شهراً و3 سنوات يفهم جيداً وينمو بشكل طبيعي في الجوانب الأخرى، لكنه يقول كلمات قليلة لعمره. كدليل تقريبي، يبدأ المختصون بالانتباه عندما يكون لدى الطفل أقل من 50 كلمة أو لا يجمع كلمتين في عمر السنتين. والفهم هو الفارق المهم: الطفل الذي يتبع التعليمات ويشير ويلعب لكنه يتكلم قليلاً صورتُه مختلفة عن طفل يبدو أيضاً أنه لا يفهم.
متى تطلب المساعدة
لا تحتاج إلى انتظار تشخيص أو عمر معين أو أن يفتح الطبيب الموضوع أولاً. تحدث إلى أخصائي نطق أو طبيبك إذا بدا لك شيء من هذا مألوفاً:
- لا مناغاة ولا إشارة ولا إيماءات عند 12 شهراً
- لا كلمات أولى عند 16 إلى 18 شهراً
- أقل من 50 كلمة أو لا عبارات من كلمتين عند سنتين إلى سنتين ونصف
- يفقد طفلك كلمات أو مهارات كانت لديه
- نادراً ما يستجيب لاسمه أو يبدو أنه لا يفهم الجمل البسيطة
اطلب فحص السمع ضمن أي تقييم: فالتهاب الأذن الإفرازي والتهابات الأذن سبب شائع وقابل للعلاج لتأخر الكلام. أسوأ نتيجة واقعية للسؤال مبكراً أن يقال لك إن كل شيء على ما يرام، وسنوات الطفولة الأولى هي الأسرع في نمو اللغة.
هل يستطيع تطبيق أن يعلّم طفلاً الكلام؟
بصراحة: لا يوجد تطبيق يعلّم الكلام وحده، وأي تطبيق يعد بذلك إنما يبيعك شيئاً. تنمو اللغة عبر التفاعل الحي المتبادل مع البشر. وتجد أبحاث وقت الشاشة باستمرار أن الفيديو السلبي يفيد اللغة المبكرة قليلاً، لكن الشاشات المستخدمة معاً، مع شخص بالغ يتحدث عما يحدث، يمكن أن تدعمها فعلاً. السؤال الصحيح ليس "أي تطبيق سيعلّم طفلي الكلمات؟" بل "أي تطبيق يعطينا مزيداً لنتحدث عنه معاً، ويعطي طفلي وسيلة للمشاركة؟" ومع معظم المتأخرين في الكلام، أول مساعدة يقدمها أخصائي النطق واللغة هي تدريب الأهل: طرق للحديث واللعب تمنح طفلك فرصاً أكثر للتواصل.
تدعم نتائج هذا التحليل التلوي توصيات طب الأطفال بالحد من مدة تعرض الأطفال للشاشات، واختيار محتوى عالي الجودة، والمشاهدة المشتركة معهم كلما أمكن.
ما الذي يجعل التطبيق جديرًا بالاقتناء
- ينطق كلمات حقيقية. عند لمس الصورة يجب أن تُنطق الكلمة بصوت مسموع وواضح، وبالطريقة نفسها في كل مرة. هذا نموذج يستطيع طفلك تقليده.
- يبدأ بكلمات مفيدة. المزيد، أذهب، مساعدة، لا، أريد توصل الطفل الصغير أبعد من شاشة مليئة بحيوانات حديقة الحيوان.
- بلا إعلانات ولا مكافآت ولا ضجيج. القصاصات الملونة والألحان تعلّم الأطفال ملاحقة المكافأة لا الكلمة.
- طفلك هو من يقود. التطبيقات التي يختار فيها الطفل ما يقول تتفوق على التطبيقات التي تختبره.
- مصمم للاستخدام المشترك. يجب أن يندمج التطبيق في اللعب والروتين اليومي، لا أن يحل محلهما.
لا يوجد دليل على ذلك. في الأبحاث التي شملت أطفالاً صغاراً لديهم تأخر لغوي أو إعاقات، لم يقلل AAC من الكلام، وكثيراً ما رافقه تحسّن. لكن معظم هذه الأبحاث لا يتناول المتأخرين في الكلام بالمعنى المعتاد، لذا تعامل مع التطبيق على أنه وسيلة للحديث معاً، لا علاجاً.
كيف يساعد SpeakPad المتأخرين في الكلام
SpeakPad تطبيق AAC، وهذا يعني ببساطة أن كل صورة تنطق. يلمس طفلك حليب فيسمع "حليب"، بوضوح وبالطريقة نفسها، مئات المرات في الأسبوع: التكرار الذي يُبنى عليه الكلام المبكر بالضبط. تبدأ لوحات البداية بالكلمات الأولى بدلاً من الازدحام، ويمكنك إضافة صور الأشخاص والأشياء الحقيقية في حياة طفلك، والكلمات لا تغير مكانها أبدًا، فتتعلم الأيدي الصغيرة أين تجد كلمة المزيد. وهو مجاني للتنزيل، فترى إن كان يناسب طفلك.
في الاستخدام اليومي
- قدّم نموذجاً ولا تختبر. المس الكلمات بنفسك وأنت تتكلم: "المزيد؟ المزيد من الفقاعات!" يتعلم طفلك بمشاهدتك تستخدمه.
- اتبع اهتماماته. دقيقتان من اللعب الذي يستمتع به خير من عشرين دقيقة من التدريبات.
- أدخله في الروتين. وقت الوجبة والاستحمام والنزهة في عربة الأطفال هي اللحظات التي تولد فيها الكلمات.
- كل أشكال التواصل لها قيمة. إشارة، لمسة، صوت، كلمة: استجب لكل ذلك على أنه تواصل حقيقي، لأنه كذلك فعلًا.
امنح الكلمات بداية مبكرة
تواصل معزّز وبديل خاص ودون إنترنت على iPhone وiPad. الكلام مجاني دائمًا، مع أدوات SpeakPad Pro اختيارية لمقدّمي الرعاية.
تنزيل من متجر التطبيقات تعرف على SpeakPadالمصادر
- American Speech-Language-Hearing Association (n.d.). Late Language Emergence. ASHA Practice Portal.
- Madigan, S., McArthur, B. A., Anhorn, C., Eirich, R., & Christakis, D. A. (2020). Associations between screen use and child language skills: a systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 174(7), 665-675.
- Romski, M., Sevcik, R. A., Adamson, L. B., Cheslock, M., Smith, A., Barker, R. M., & Bakeman, R. (2010). Randomized comparison of augmented and nonaugmented language interventions for toddlers with developmental delays and their parents. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 53(2), 350-364.