Faça da Modelagem um Hábito Diário

Modelar é tocar nas palavras da prancha do seu filho enquanto você fala, em momentos comuns, sem pedir que ele imite você. É a única coisa que ajuda de forma confiável uma criança a aprender CAA. O difícil é continuar fazendo na nona semana, quando ninguém tocou de volta ainda.

Por que o hábito importa mais do que o método

As crianças aprendem a usar a prancha mais rápido e de forma mais ampla quando os adultos ao redor também a usam. Os ganhos vêm de preparar os adultos. Em um estudo randomizado com crianças pequenas, os pais orientados a usar símbolos gráficos enquanto falavam viram os filhos produzirem mais palavras, faladas e simbólicas, do que os pais que não receberam orientação.

A mesma pesquisa mostra o que dá errado. A família começa com tudo, a criança não responde por semanas, e o dispositivo vai parar numa prateleira. Quando isso acontece, não há nada de errado com a criança nem com a prancha. O hábito é que nunca se formou. No estudo mais conhecido sobre a formação de hábitos do dia a dia, um novo comportamento diário levou em média cerca de dois meses para ficar automático. Modelar CAA é um comportamento novo para você. Dê a si mesmo o mesmo tempo que está dando ao seu filho.

O resto deste guia pega emprestadas as quatro regras do livro Hábitos Atômicos, de James Clear: torne-o óbvio, torne-o atraente, torne-o fácil, torne-o satisfatório.

1. Torne-o óbvio

• Deixe a prancha onde a conversa acontece. Na mesa da cozinha, carregada, desbloqueada no SpeakPad, com a tela ligada. Leve-a de um cômodo a outro como levaria o copinho de uma criança pequena.
• Ligue uma palavra a uma rotina que você já faz. Escreva a frase:
  • Depois de pôr o prato na mesa, toco em comer.
  • Quando abro a porta da frente, toco em ir.
  • Quando a criança ri, toco em engraçado.
• Uma rotina, uma palavra, durante uma semana. Não é uma sessão de modelagem. É um momento. Defina a palavra como palavra-alvo, e o Modo de modelagem mostra essa palavra enquanto você modela.

2. Torne-o atraente

• Comece por onde a atenção da criança já está. Bolhas de sabão, o cachorro, o balanço, um desenho favorito, aquilo que ela recusa. Modele as palavras do que seu filho gosta, não as palavras de que você gostaria que ele gostasse.
• Comente, não teste. "O que é isso?" transforma a prancha numa prova. "Que grande" transforma numa conversa. Para cada pergunta, modele dois comentários.
• Deixe virar brincadeira. Encene ir e parar com um carrinho. Toque em para cima ao levantar a criança. Toque em de novo quando a torre cair e ela quiser montar outra vez.

3. Torne-o fácil

• Diminua a meta até ser impossível falhar. Se o dia inteiro passou e você só tocou em mais na hora do lanche, foi um dia bem-sucedido. Pouco e todo dia vale mais do que muito e de vez em quando.
• Use as palavras que já estão na prancha principal. Se faltar uma palavra de que você precisa, adicione naquela noite para que ela esteja lá amanhã. Oculte os botões que seu filho nunca usa; uma palavra oculta volta exatamente para onde estava.
• Não busque a perfeição. Toque nas palavras-chave, não em todas as palavras. Erre em voz alta e corrija. "Opa, essa não. Está aqui."

4. Torne-o satisfatório

• Trate cada toque como real. Se a criança tocar em brilhante, vá procurar algo brilhante. Se tocar em parar, pare. É essa resposta que mantém vocês dois motivados. Nunca mova a mão da criança até a prancha.
• Veja a sua linha. Esta semana conta as Palavras que você modelou separadamente dos toques da criança. Ver a sua linha subir é a recompensa enquanto você espera a dela se mexer.
• Nunca pule dois dias seguidos. Pular um dia é normal. Pular dois seguidos é como um hábito acaba. Se ontem escapou, a tarefa de hoje é uma palavra em uma refeição, nada mais.

Como é o progresso antes do primeiro toque de volta

Esta é a parte sobre a qual ninguém avisa. Por semanas, às vezes meses, vai parecer que a sua modelagem não está fazendo nada. Ela está fazendo muito. A linguagem entra muito antes de sair; crianças que estão aprendendo a falar ouvem palavras por um ano antes de dizer a primeira. Com a CAA não é diferente.

Conte as pequenas coisas, porque elas são o progresso:

• Olhar para a prancha quando você modela. Isso é atenção.
• Tocar em um botão, mesmo sem querer. Isso é exploração.
• Estender a mão para o dispositivo durante uma rotina. Isso é intenção.
• Apertar uma palavra e olhar para você. Isso é comunicação.

Quando já for um hábito, acrescente uma habilidade de cada vez

• Faça uma pausa. Depois de modelar, pare de falar e conte até cinco em silêncio. Estenda para dez quando estiver à vontade. O silêncio diz ao seu filho que é a vez dele. A maioria de nós se adianta cedo demais.
• Acrescente uma palavra. Quando seu filho disser ou tocar uma palavra, repita e acrescente mais uma na prancha. Ele toca bola; você toca bola grande. Ele toca ir; você toca ir rápido. Uma palavra a mais, nunca uma frase inteira.
• Modele além dos pedidos. Seu filho precisa ver você usar a prancha para comentar, protestar, brincar, cumprimentar e compartilhar sentimentos. Escolha uma função que ele ainda não usa, como dizer não ou perguntar o quê, e modele essa função a semana toda.

Todos da casa

Irmãos, avós, babás e professores não precisam de treinamento. Precisam da folha para a geladeira e das três linhas no topo desta página. Instale o SpeakPad também no celular da família, para a prancha ir aonde seu filho for. O fonoaudiólogo pode ajudar você a escolher as primeiras rotinas e palavras, e Esta semana dá a vocês dois algo concreto para olhar juntos.